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前 言
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2023年高考报名人数抵达1291万，净增加近100万，高考报名人数持续创下新高，中心缘由仍是中职为代表的学生规划化进入高考，而非适龄人员的改变，从一个旁边面反映了高考变革的重要作用之一：为广大中职包括高职学生拓宽了升学途径。?
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伴随高考报名人数的增加，高职大扩招的结束，高考选择比例呈现了下滑。2022年高考报名人数抵达1193万，可是选择人数增加缓慢，仅有1014.5万，选择率显着低于2021年的93%。?
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从推进生源增加的要素看，将来伴随职教高考的进一步完善，高考报名人数还将在一个期间内持续增加。但怅惘的是，这种增加不可以持续。2022年我国重生儿降至956万人，6年间降低了830万人，呈现了断崖式降低。十余年后，高校必定将面临、承受生源快速降低的危机，有必要未雨绸缪。?
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2022年6月，第五批高考归纳变革省市建议，至此，除西藏、新疆外，全国均进入高考归纳变革周期，高考变革画上了暂时的句号。不管是“3+3”区域，仍是“3+1+2”区域，“指引目录三”都严肃限制了大都理工科专业有必要选考物理和化学，从根柢性上遏止了名利选科。但高考归纳变革还需要进一步完善，以处置一些深层次的疑问，比方如何强化理工科人才的选拔与培育，以及加强青少年科学教育。?
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第一章
2023年高考报名人数迫临1300万
增加源自职教高考的打开
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一、2023年高考报名人数1291万，创前史新高
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2023年我国高考报名人数1291万人，比2022年添加98万人，创下前史新高。全国高考报名人数在2008年抵达前史最顶峰1050万之后逐步回落，直至2014年止跌并接连10年增加。迩来两年净增报名人数更是灵敏添加，2022年新增高考报名人数115万，本年又新增近百万，呈现了一个新顶峰。
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二、中职学生规划化进入高考，高考报名人数持续增加
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高考报名人数持续增加，中心要素是中职学生的大规划参加。近年高考报名人数计算口径和90年代完全不一样，许多中职学生变成高考报名人数中的重要构成有些。
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2021年全国作业教育作业会上，对中职的定位初度清楚调整为升学与作业统筹，清楚提出了职教高考的概念，需求扩展作业教育升学通道，树立清楚的中等作业教育、高级作业教育体系，在高级作业教育体系中，包括专科、本科以及本科以上期间。本年高考报名人数大幅添加，和这一方针的调整显着有着亲近的联络。当前各省市高考报名人数不只是包括传统的6月份（曩昔是7月）一般高考报名人数，还包括了许多参加中职单招的学生，甚至专升本考生。
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据湖南省教育考试院发布，2023年湖南省高考报名人数共有68.4万人，比上年添加2.9万人。其间，一般高考报名人数50.97万人，对口升学考试报名人数16.69万人，少年班等其他考生约0.74万人。实践参加6月全省共同高考的考生人数约为47.77万人。参加传统6月份一般高考的人数只占高考全体报名人数的3/4。
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根据北京大学我国教育财务科学研讨所2021年全国中职结业生抽样查询，约65%的中职生升入了高级院校，其间约10%升入本科院校。升学途径包括了对口单招、五年一贯制、一般高考等多种方法。这一数据也从一个旁边面反映了中职学生现已变成高考报名人数增加的主力军。
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三、高考报名人数增加源于短期的适龄人员增加与大学教育的广泛
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2023年高考报名人数的增加还有一个基础生源层面的缘由，一方面是适龄人员期间性不坚决，一方面是大学教育的广泛。
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3年前的2021年，全国一般大学招生876.4万人，比上年增加36.91万人。中等作业招生644.7万人，比上年增加44.33万人，两者算计增加达81.24万人，根柢迫临本年高考报名净增加人数。
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根据适龄人员计算情况，18年前即2005年，重生儿呈现小幅增加，抵达1617万，这也是2003-2011这个区间重生儿最高的一年。
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四、生源根柢面并未发生推翻性改变，生源危机必定到来
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2004年至2016年，我国重生儿的数量根柢平稳在1500-1600万支配，在将来的十五年支配，高级教育的基础生源根柢坚持平稳，甚至会略有增加。
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2002年至2022年，我国大学期间毛入学率一向在持续上涨，2022年，大学期间毛入学率91.6%，比上年前进0.2个百分点，九年责任教育的深化完善及大学教育的广泛为高级教育供给了足够的生源。尽管2021-2023年全国高考报名人数从1031万增加到1291万，添加260万人，增加比例抵达25.2%，但相应的2016-2021年全国一般大学招生人数仍坚持在792.71万至876.44万的区间，除最终一年外，其他年度改变不大，根柢坚持在800万支配。
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近年重生儿数量快速下跌。进入二十世纪以来，重生儿进入下跌区间，长时刻徜徉在1600万支配。受二胎方针盈利的影响，2016年变成迩来20年重生儿的顶峰，全年出世人员抵达1786万。此后呈现断崖式降低，6年后的2022年，重生儿人数初度跌破千万，只需956万，削减了830万人。假定17年后，在重生儿数量100%安康生长，一个不分流，不丢掉的先决条件下，这956万考生，也现已显着低于2022年高校招生人数1015万人。
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第二章
高校数量稳步增加
作业大学快速打开
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一、高级院校数量达2759所，专科院校显着高出本科院校
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根据教育部发布的《全国高级学校名单》(未包括港澳台区域高级学校)，到2022年5月31日，全国一般高级学校2759所，相较2012年的2442所，添加了317所。
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在本科层次的高校中，2022年共有1270所，占一般高校总量的46%，相较2012年的1145所，添加了125所。
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在高职(专科)学校中，2022年全国共有1489所，占一般高校总量的54%，比2012年的1297所添加了192所。
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其间?涣鳌钡拊旄咝?47所，占本科院校的11.57%；?叻桨浮钡拊旄咝?97所，占专科院校的13.23%。
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二、10年间四川省新增高校数量最多，江苏新增本科院校最多
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10年间，一般高校数量增加最多的省份为四川，2022年高校总数达134所，比10年前添加了48所。除四川外，新增高校数量最多的省份别离是河南（44所）、江苏（40所）、广东（40所）以及湖北（34所）。贵州省的高校数量增加高低最大，2022年(75所)与10年前比较添加了34所，涨幅为83%。
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在新增本科院校数量方面，江苏新增本科高校最多，10年间，从2012年的46所增加到2022年的78所，新增达32所。湖北添加了28所本科，紧随这今后。
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其他新增本科院校数量较多的省份有：广东、浙江别离添加27所，河北新增24所，山东新增21所。
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三、作业技能大学快速打开
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2021年中共中心作业厅、国务院作业厅印发的《关于推进现代作业教育高质量打开的定见》提出，到2025年，作业教育办学格局愈加优化，办学条件大幅改进，作业本科教育招生规划不低于高级作业教育招生规划的10%。
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自2021年教育部附和全国第一批作业本科试点大学初步，到2022年6月，我国作业大学数量为32所。其间，有22所院校为专科院校升格，9所为独立学院和专科院校兼并转设，1所是独立学院转设而来。
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2021年，南昌作业学院、上海中侨作业技能学院等15所学校由“作业学院”更名为“作业大学”，一起晋级为本科院校；
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2021年，教育部附和六所本科作业学校更名为大学；
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2021年，共有11所高校获批更名为作业大学。2021年获批的作业大学，多是由独立学院转设或与高职院校兼并转设而成。
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2022年头步，“作业技能大学”的增设与更名加速进行中，大批作业本科接连被各省市列入“十四五”方案中。
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2023年5月22日，教育部发布《关于拟附和设置本科高级学校的公示》，其间拟附和以深圳作业技能学院为基础联系本钱树立“深圳作业技能大学”。这意味着我国作业大学数量添加到33所。?
第三章
效能国家打开战略
高校专业调整力度加大
考生选择专业更多思考作业和平稳
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一、高校专业调整力度加大，穿插交融回答年代需要，专业学院缔造初见规划
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为回答党的二十大“全部前进人才自立培育质量”的需求，推进高级教育从规划增加向质量前进改动，教育部等五部分2023年印发了《一般高级教育学科专业设置调整优化变革方案》（以下简称《变革方案》），提出到2025年，优化调整高校20%支配学科专业布点。新设一批习气新技能、新工业、新业态、新方法的学科专业。?
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在新工科、新医科、新农科、新文科的全体规划引领下，需求各学科之间要深度穿插交融，培育新的专业领域。新工科要效能制造强国战略，穿插交融再出新；新医科要实施“大安康”理念，清楚提出规划缔造的紧缺专业有：智能医学、互联网医疗、医疗器械等；新农科要效能支撑农业转型晋级和村庄复兴，清楚提出规划缔造的紧缺专业有生物育种、才智耕地、种子科学与工程、农林智能配备、村庄方案方案等。新文科要构建我国特征哲学社会科学，效能国家软实力前进和文明昌盛打开。强化要点领域涉外人才培育有关专业缔造，打造涉外法治人才教育培育基地和要害语种人才教育培育基地。
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《变革方案》还提出要加强基础学科专业缔造。清楚提出要适度扩展地舆学等紧缺理科学科专业规划，精准推进基础医学（含药学）学科专业缔造，推进基础与临床融通的联系式8年制临床医学教育变革。当地高校要探究设置“基础学科+”辅修学士学位和双学士学位项目。
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高校正这次变革呼应活泼。2023年5月，北京协和医学院继和我国科学院大学协作开设“协和新医科杰出人才班”后又与北京航空航天大学、北京理工大学达到战略协作协议，树立“协和医班”，推进新医科、新工科缔造，培育更多优良立异医学人才和医理、医工穿插交融型工程人才。
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一起《变革方案》标明，将缔造一批将来技能学院、现代工业学院、高水平公共清洁学院、杰出工程师学院等。
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自2021年以来，教育部发布有关专业学院缔造名单，现已有一有些院校进行了试点缔造。其间将来技
能学院、高水平公共清洁学院、杰出工程师学院和现代工业学院的试点高校数量别离为12所、18所、10所和50所。
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将来还将缔造演示性集成电路学院、特征化演示性软件学院、一流网络平安学院、演示性密码学院、演示性动力学院、储能技能学院、才智农业学院、涉外法治学院、世界组织学院等专业特征学院。推进专业型（作业特征型）高校进一步前进特征化办学水平。
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二、理工农医是专业增设要点方向，“数字”“智能”“大数据”变成新增存案专业高频词
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2023年4月，教育部发布了《2022年度一般高级学校本科专业存案和批阅成果》，21种新专业正式归入《一般高级学校本科专业目录》。并初度在工学类别下增设穿插工程专业类，本科专业目录从92个专业类、771种专业添加93个专业类、792种专业，这些专业都将列入有关高校2023年本科招生方案。?
本次新增专业触及8个学科类别，17个专业类，一方面以理工与前沿技能打开紧密有关，比方将来机器人、生物材料、数据科学、电动载运工程等，另一方面与社会日子需要紧密有关，比方家庭教育、孑立症儿童教育、无妨碍打点、村庄打点等。
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工学专业的增设呈现长时刻趋势，新增本科专业中，工学专业数量位居第一，加上理学和农学，三者的专业数量跨越了新增本科专业的对折，这是人才需要规划改变在教育领域的投射。新增专业体现了学科穿插特征，树立学校最多的新专业为生物计算学，有我国药科大学等5所高校树立，生物计算学是将计算学办法研讨分析使用在医药生物领域的穿插学科专业；而东南大学的将来机器人专业变成工学“穿插工程类”下的首个专业，该专业是以机械工程、控制科学与工程、仪器科学与技能等学科为支撑，交融信息、电子等方向的新式穿插学科专业。
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本次调整中，新增存案专业1641个，数量最多的是数字经济专业，共有77所高校存案。“智能”和“大数据”仍然是高频词；其间人工智能、数据科学与大数据技能专业新增数量相较前几年显着放缓。人工智能专业于2021年新设，当前已有400多所高校开设，本年新增59所；数据科学与大数据技能专业树立于2016年，当前已有700多所高校开设，本年新增30所。向细分领域渗透的“智能+”专业中，智能制造工程新增39所，智能缔造新增38所；另外偏重使用层面的大数据打点与使用专业新增38所。
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三、撤消专业数量快速上升，公共作业打点位居首位
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本次调整一共撤消了925个专业点，首要是一些不能习气社会经济改变需要和作业率过低的专业。据计算，2021-2022年，全国高校每年撤消本科专业数量别离为367个、518个、804个、925个，全体呈快速上升趋势。
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在2021-2022年被撤消的专业点中，公共作业打点、信息打点与信息体系、服装与服饰方案、产品方案和信息与核算科学等5个专业是撤消数量最多的，都在70所以上；其间110所大学撤消了公共作业打点专业，100所大学撤消了信息打点与信息体系专业，73所大学撤消了服装与服饰方案专业，72所大学撤消了产品方案专业，71所大学撤消了信息与核算科学专业。
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四、考生更注重专业选择，理工科与体系内专业受喜爱
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1.?考生选择最多的专业为工学类别
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据掌上高考数据，2022年考生和家长在仿照自愿填写进行专业选择时，高频选择的本科专业前20包括工学（9个）、打点学（5个）、经济学（3个）、文学（2个），以及法学（1个）。排名居前的多为招生方案投进量大的专业，如会计学、核算机科学与技能、英语、法学等。
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2.?与芯片有关的电子信息类专业高涨
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因美国对我国芯片工业持续打压，国家对本乡芯片工业一向持维护情绪，有关专业与院校选择分数节节攀升，核算机类和电子信息类专业及有关院校遭到追捧。如位于西北的西安电子科技大学，其抢手专业直逼头部985高校选择分数。在老高考省份江西，西安电子科技大学迩来7年选择分数线连年上涨，位次现已从6637上升至4756，特别是迩来5年增幅最快，几乎上升了2000个位次；2022年4756的位次，跨越了多所985高校。
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3.?“体系内专业”与院校受热捧
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伴随3年疫情的影响，社会显着呈现了“体系内”热表象，与之有关的师范与军警校热表象也体现杰出。
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在安徽，教育部直属的6所师范大学，不管文理投档线，均不一样程度跨越了许多985高校，甚至是头部985高校在当地的选择分数。
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2022年在安徽招生的军警类院校也不破例，选择分数线和排名广泛上涨。
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4.受作业影响土木专业大滑坡
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与核算机、电子信息和师范类、军警类院校构成显着比照的是土木、外语等专业，这些专业和有关院校的选择分数呈现接连滑坡。
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受以房地产为代表的建筑作业的低迷影响，全国规模大有些高校土木专业分数都呈现了显着的滑坡，选择分数（位次）呈现了不一样程度的下跌。在山东，不只同济大学下跌，我国地质大学（北京）在招生总量未变的情况下，选择考生的位次下跌了近5000个位次，四川大学与湖南大学则别离下跌1069和2771个位次。
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5.外语院校“脱虚向实”
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受严肃的世界局势、外贸作业萎靡与出国留学等要素的影响，相同遭受滑铁卢的，还有外语类院校和专业，特别是外语类院校的理科选择分数下滑严峻。比方北京外国语大学在河南迩来5年的选择位次，理科降低了13000多；上海外国语大学在广东迩来3年选择位次，理科降低5000多，但两所院校的文科选择位次只是略有降低，仍在合理不坚决规模内。这反映了面临剧烈的作业竞赛，理科考生因选择境地较大，纷繁转学更为 “刚性” 的理工科专业，比方核算机等，不再热心外语外贸经管金融等专业。
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第四章
第五批8省份高考归纳变革建议
高考归纳变革画上句号
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2022年6月，河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古8省份正式发布了新高考变革方案。至此，始于2014年9月的本轮新高考变革，以国务院印发《关于深化考试招生准则变革的施行定见》为标志，除西藏和新疆外，全国其他29个省（自治区、直辖市）分五个批次逐步进入了新高考，高考归纳变革全部施行。
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第五批新高考省份的变革方案与此前第三、第四批省市比较，最大的特征就是根柢没有改变，这意味着这一轮新高考变革方案现已根柢完善，以分类考试、归纳评价、多元选择为首要方向的新高考体系构成。
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一、新高考变革进程回想
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新高考变革选用了分批次审慎推进的方法，可以分为四个期间。
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试点期间：第一批由浙江和上海于2014年头步施行，2021年落地；
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扩展试点期间：第二批由北京、天津、山东、海南4省市于2021年头步施行，2021年落地；
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规划化推进期间：第三批由河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市于2021年头步施行，2021年落地；
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全部施行期间：第四批由黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西7省（自治区）于2021年头步施行，2024年落地；
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第五批由河南、陕西、山西、四川、云南、宁夏、青海、内蒙古8省（自治区）于2022年头步施行，2025年落地。
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二、新高考变革经过改进完善，根柢构成了契合各省实践的方案体系
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1. 选科机制不断完善：“3+3”方法与“3+1+2”方法并存
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国务院文件里对新高考变革的表述有三个“有利”，第一个就是有利学生安康全部打开，第二个是有利科学选拔人才，第三个是有利公正。这三个有利是有次序的，特别偏重学生的选择权，撤消文理分科是一个改造性的改变。
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作为首轮高考变革先行先试者，撤消文理分科后，上海和浙江考试类别都实施了“3+3”选科方法，即3门必考类别+3门选考类别。必考类别为语文、数学、外语3门；选考类别考生根据自己快乐喜爱特长和拟报考学校及专业的需求，从思维政治、前史、地舆、物理、化学、生物6门（浙江省为7门，包括技能）类别中选择3门作为高考选考类别。
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第二批实施新高考的北京、天津、山东、海南四省市沿用了“3+3”选科方法。
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新高考变革加强了学生的选择权，却遭受学生与家长的名利估量，呈现了物理选考人数的降低。在变革进程中，浙江省呈现了“弃学物理”表象。
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第三批建议的8省市在充分保证学生选择权的情况下，选用了“3+1+2”方法，关于学生的选科做出恰当捆绑。物理、前史设置为首选类别，必选其一且不能兼报，再从化学、生物、地舆、政治中选考2门。除遏止名利选科外，选科组合也由“3+3”方法的20种组合降低至12种组合，降低了大学选课走班教育难度，有利于高考变革在中西部的平稳推进。
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“3+1+2”方法推出后，在江苏省又呈现了“弃考化学”表象。2021年7月，教育部作业厅印发了新的《一般高校本科招生专业选考类别需求指引（通用版）》。
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这次《选考类别需求指引》算计批改196个专业，所列出的92个专业类里，65个专业类需求必选物理，占比70.65%，56个专业类需求必选化学，占比60.87%，55个专业类需求必选物理+化学，占比59.78%。其间，理学、工学、农学、医学4个学科类别，一共61个专业类中，55个需求必选物理+化学，占比达90.16%。至此，关于想选择理工科专业的同学，就有必要选物理和化学，完全遏止了名利选科构成的弃考物理和化学的表象。
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第四批和第五批变革省份根据本省实践情况，均选用了第三批变革省份的“3+1+2”方法。
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至此，共有23个省份选用了“3+1+2”选科方法，占实施新高考省份的多半；有6个省份选用“3+3”选科方法。构成了两种方法并存、“3+1+2”为主的格局。一起，经过《选考类别需求指引》以及各省选科保证机制对大学生选科进行辅导和调控。
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从“3+3”到“3+1+2”，院校自行设定选科需求，到2021年头版选科指引，再到2021年新版选科指引，不难发现，高校选考类别对物理、化学类另外需求在不断前进，这反映了我国对制造业，特别是高端制造业的注重。在高端技能被关闭、《我国制造2025》转型的布景下，国家更需要工业脱虚向实，需要许多的高科技人才。
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2. 赋分方法的改进：从“3分一段”到“1分一段”
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新高考下，高考生选择参加高考的类别纷歧样，加之不一样学科之间试题内容、方法、难度、查询视点等存在差异，各类别初始成果简略相加会构成学科之间不公正不公正。等级赋分制就是为晓得决以上坏处而生的。它有用战胜了因为考生集体不一样、试卷难度不一样，而构成的不公正表象。经过规则换算成等级分，以名次为标准，让不一样类别具有可比性，不再以分数为评判标准而是以单科成果在总排名中的名次为标准。
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所谓等级赋分制，是指新高考规则选考类别(“3+3”选科方法区域是悉数6个选考类别，“3+1+2”选科方法区域是思维政治、地舆、化学、生物共4个类别)考试成果根据初始成果按等级进行赋分，是根据考生分数排名的百分比而非卷面分数来核算成果的一种办法。
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第一批试点省份上海和浙江选用的是3分一段的等级赋分制，起评分为40分。第二批试点的山东省，罗致第一批试点省市的经历，联系本省考生数量大的实践情况，选用了1分一段的等比例赋分，起评分为21分，添加了赋分红果的区别度。
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根据第一批、第二批变革试点经历推出的1分一段的等比例转化赋分制，愈加科学、标准，区别度也更有利于高校选拔人才。因而第三批、第四批和第五批变革省份都选用了1分一段的等比例转化赋分方法。
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浙江省也于2021年头印发了《关于进一步做好学考选考作业的告诉》，将赋分方法从3分一段的等级赋分调整为1分一段的等比例转化赋分方法。
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以当前已建议新高考变革的省市等级赋分制来看，可分为3个类型：以北京、上海、天津为代表的3分一段的等级赋分方案，以山东为代表的一分一段的等比例转化赋分方案，以海南为代表的标准分方案。
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3.?专业优先的自愿填写方法赋予考生更多选择权
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自2021年新高考变革落地以来，在自愿填写方法上，第一批试点的上海市选用了“院校专业组”方法，而浙江省则选用了“专业+院校”方法。比较照传统高考的自愿填写方法，考生在专业和院校的选择上更活络，选择空间也更大。
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“院校专业组”是由招生院校根据不一样本科专业（或大类）的类别需求和人才培育需要而设置的自愿填写与投档选择的根柢单位。一所高校可设置1个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包括数量不等的专业。1个“院校专业组”即为1个独立的自愿，考生在每个“院校专业组”自愿中均须选择是不是遵守专业调剂。在传统的自愿填写方法下，一所大学只需1个代码；在“院校专业组”方法下，1个自愿对应1个“院校专业组”，一所大学会有多个不一样的代码。
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“专业（类）+院校”方法，也就是以“1个院校+1个专业（类）”为1个自愿单位进行填写，且不再设有“是不是遵守调剂”选项。考生既可以选择不一样高校的同一专业，也可以选择同一所高校的不一样专业，还可以选择不一样专业下的不一样高校。
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到当前各省现已清楚的选择方法计算：
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三、归纳评价招生方法稳步推进
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跟着高考变革的深化推进，归纳评价变革试点作业逐步打开，规模不断扩展，招生人数也不断上升。据不完全计算，2022年全国共有99所高校打开归纳评价招生试点，其间14所高校面向多省份（如下图），85所高校面向省内进行归纳评价招生。
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浙江省施行归纳评价招生的规划最大。2011年，浙江省首先在浙江工业大学、杭州师范大学和我国美术学院三所省内高校施行“三位一体”归纳评价招生试点，到2021年今后，在浙江省施行“三位一体”招生的省表里高校在60所上下，2023年共有42所省属高校以及包括浙江大学在内的9所高水平大学在浙江省施行了“三位一体”招生。
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第五章
强基方案新增工科专业
选拔标准更严肃
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2021年，教育部发布《教育部关于在有些高校打开基础学科招生变革试点作业的定见》（教育〔2021〕1号），标志着“强基方案”初步实施，当年全国共有36所试点高校打开强基方案招生作业。经过两年时刻验证，2022年，除以往的36所试点高校外，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学3所高校也翻开了“强基方百铮至此，正本的“985”高校悉数参加“强基方百铮
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“强基方案”是为晓得决国家严峻战略需要，选拔“有志趣、有快乐喜爱、有天资”的优良学生，为基础学科培育优良甚至领武士才。从这必定位 ，“强基方案”集合高端芯片与软件、智能科技、新材料、 制造和国家平安等要害领域，以及人才紧缺的人文社会科学领域，要点招生的学科专业为：数学、物理、化学、生物及前史、哲学、古文字学等基础学科。
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据计算，“强基方案”施行三年来，共选择重生1.8万余人。
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一、基础学科为主，添加工科专业，效能国家战略
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“强基方案”招生专业以文理医基础学科为主，据计算，各高校“强基方案”开设最多的专业是数学与使用数学和物理学以及使用物理学，其次是化学，然后是生物科学、工程力学、基础医学。
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2022年，有些高校新增了一些与基础学科相关的新式穿插学科专业和强势学科，打破了单纯基础学科的捆绑。比方，北京理工大学新增了智能无人体系技能，西北工业大学增设了航空航天类专业，厦门大学添加化学测量学与技能专业。还有些院校开设的是本校的主力专业，如初度强基招生的东北大学，招生专业为主动化。
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本年，“强基方案”招生高校数量没有添加，但在招生专业上又有新的拓宽。如兰州大学本年新增草业科学（草类植物生物育种）专业，哈尔滨工业大学新增复合材料与工程、飞翔器制造工程、材料科学与工程3个航天材料类和航天机械类专业，大连理工大学添加生物工程专业。
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新增专业以工科为主，反映了我国其时对工程领域高水平人才的需要，意图是要处置基础性立异，处置“卡脖子”疑问，效能国家战略。
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二、强化志趣查询，严肃查核标准，宁缺毋滥
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2023年1月，教育部发布《关于做好2023年一般高校招生作业的告诉》，需求“强基方案”试点高校要进一步完善招生办法，优化作业程序，合理组织高校查核的时刻，完善查核内容和方法。有些高校在“强基方案”选拔程序、校测方法和内容上都做了优化调整。
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“强基方案”在招生上选用“高考绩果+校测成果兼并选择”的方法，前两年都是在高考绩果发布后组织校测，呈现少量考生在高考绩果出来后扔掉“强基方案”的情况。2022年，为了强化学生的志趣查询，真实选择出那些“有志趣、有快乐喜爱、有天资”，基础厚实，坚决地效能国家严峻战略需要的青年学生，复旦大学、上海交通大学、南京大学首先将校测时刻提前到高考绩果发布之前，并根据校考书面考试成果而不是高考绩果断定入围，这一选拔方法被称为“复交南”方法。2023年，我国科学技能大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、厦门大学也对选拔程序做了调整，选用了“复交南”方法。
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我国科学技能大学还首先选用“依照招生总方案5倍划定全国共同合格线”，而不是分省划定的方法。这意味着初试入围考生面临全国竞赛而不是本省竞赛，这一方针有利于中科大在全国规模内选拔优才。
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“强基方案”选拔标准经过3年的优化，也愈加严肃，坚持宁缺毋滥的原则。
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我国公民大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中心民族大学、山东大学、四川大学、中南大学、湖南大学、重庆大学、吉林大学、厦门大学、大连理工大学和我国科学技能大学等多所高校都设置了校测合格的选择前置条件。如湖南大学设专业归纳查验最低合格分数线为80分，四川大学划定校考书面考试合格线为书面考试成果满分的60%（即180分），北京航空航天大学则对书面考试和面试成果别离划定最低合格线。
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有些高校更注重数学、物理等中心类别选才需求与报考专业的匹配度，北京航空航天大学、北京理工大学、大连理工大学和华南理工大学等在入围成果核算方法上，都在高考文明课总成果的基础上添加了学生单科成果的查询比重，添加权重的类别首要是数学和物理。
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北京航空航天大学的要点类别，在高考归纳变革省份，数学与使用数学专业为数学，化学专业为数学和化学，其它专业为数学和物理；在非变革省份，数学与使用数学专业为数学，其他专业为数学和理综。
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三、贯穿培育方案不断优化，动态进出机制保证培育质量
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“强基方案”不单单是招生方案，更重在培育。教育部发布的《关于在有些高校打开基础学科招生变革试点作业的定见》提出，招生高校要对经过“强基方案”选择的学生拟定单独人才培育方案和鼓励机制，要加强对人才培育的统筹。施行“强基方案”的高校都在人才培育方法上提出了一系列立异行动：单独编班，学科穿插培育，强化通识教育，实施导师制，本-硕-博贯穿式人才培育机制等。
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在本钱倾斜的一起，也需求选择“强基方案”的学生能坐得住冷板凳，大都院校都需求“强基方案”本科期间不能转专业或原则上不能转专业，退出强基方案的学生可转入本专业一般班就读。
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在“强基方案”施行的第三年，第一批“强基方案”学生即将在2023年下半年进入转段（保研）期间，各院校有关方针也日趋清楚。
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厦门大学、西安交通大学、中山大学、东南大学等高校都在2023年招生简章中规则，退出“强基方案”的学生不再具有请求免试攻读研讨生资历。“强基方案”选择考生转段高校都为考生就读高校，不能选择其他院校。但对考研、出国等没有捆绑。转段的专业选择可所以本专业，也可所以本校有关专业、穿插专业，具体捆绑，各高校不一样。
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为保证强基人才培育质量，高校也在不断完善动态进出机制。如东南大学2023年招生简章清楚规则，每学年对强基生进行一次期间性学业查核，并施行为态进出机制。而此前则规则本科一大学结束后，关于学业查核未抵达“强基方案”培育需求的，退出“强基方百铮而山东大学则别离在大三学期末、大四学期末和研讨生二大学设置了分流节点，对应保研、结业和转博期间，由各专业自行设置查核标准，查核不经过者或退到一般班，或以本科、硕士结业。
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（完）
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